ハル

「ありがとうございます。それでその日は斉藤先生が代わりで…」



穏やかだった感情が一気に嫌悪に変わる。



「えーと、お休みします。遠田先生がいないなら」



「もう、河合さんと同じことを言わないでください😭」



はぁとため息をついた遠田先生は続ける。



「斉藤先生だって、熱いひとなんですよ？言葉のやり取りのところでｽﾄﾚｰﾄ過ぎて誤解されやすくて。ﾎﾝﾄ、優しいんですから」



…知ってる。
好きだもん。



「田村さんなら、分かりますよね？」



分かりますよね、じゃない！
知ってても分かってても、好きでも絶対にやだ。

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「先生ってそんなことで待っててと言ったり、電話してってﾒｰﾙしたの!?」



何だかﾑｶﾑｶしてきた。



「違う、違う。ちゃんと話を聞くから、田村さんの思ってること話して。ひとりで抱え込まないで。…ｵﾚはここにいるから」



ｽﾄﾚｰﾄっていうのはこういうことなんじゃないだろうか…



遠田先生の言葉は私の心にまっすぐ届いた。

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私は黙ってしまった。



「…田村さん？田村さん？聞こえてますか？おーい！」



電話の向こう、小さな声で、



「やだなーｵﾚの声にまた聞き惚れちゃったかな？」



「違うからｯ!!」



「何だ、大丈夫なら返事してくださいよ(笑)。
あーごめんなさい。ﾀｲﾑｱｯﾌﾟ！
守衛さんに睨まれた(笑)。
ﾎﾝﾄ、どんなことでもいいから話して。電話でもﾒｰﾙでも」



ん、先生、ありがと。
心の中でお礼を言った。










そうなんだよね、思ってることはちゃんと相手に言わなきゃ…伝わらないんだよね。

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私、遠田先生に助けてもらって、癒やされてる。



どんｯと構えて、いつでもいいよ、話してって…何かあるたび不安や心配が出てきてしまう私にはﾎﾝﾄにそこにいてくれるだけで安心する。



そう思うのは私だけじゃなくて、頼りにしていて、遠田先生に声をかけてもらっている人はきっとたくさんいるはず。



どうか、遠田先生に元気な赤ちゃんが生まれますように。

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「…えっ？」



小山さんが私の言葉に驚いた。



「藤原先生が言ったの？」



ｺｳﾀを通級に送ったあと、久しぶりに家庭支援ｾﾝﾀｰに顔を出してみた。



小山さんはちょっとなら時間あるわと待合い室の長椅子に私と並んで座る。



「だってｺｳﾀくんは…」



それから黙ってしまった。信じられないといった様子。



私は小山さんの言葉の続きが容易に想像できた。



「通級の先生は？」



「まだ何も話してません」



私は目を伏せた。



小山さんが私の顔をのぞき込む。

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「…大丈夫？」



何となく目をそらしながら、大丈夫ですと答えた。



そう？と小山さんは身体を戻した。



「どうするの？このままだってｺｳﾀくんにはいいんだよ」



私は軽くうなづいてから、



「私、固定級のことや今のｺｳﾀのこと、よく分からなくて」



「苦手な教科はあるのは分かっているし、絶対、満点取ってなんて思ってない。
ｺｳﾀに好きな教科があってそれが頑張れていたらいいかな」



そして、友だちと遊んで笑って学校に楽しんで通える。



…それじゃ、ﾀﾞﾒなのかな？

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「そうねぇ‥ｺｳﾀくんに必要な
ｻﾎﾟｰﾄや支援って難しいわね」



小山さんはちょっと考え込む。



と、



「小山さん、外線入ってます」



受付の人から呼ばれた。



はい、行きますと元気に答えた小山さんはあっと思い付いたように、



「そうだ💡新居先生！…確か今、特支の先生だったわよね。
先生に話を聞いてもらったらどう？」



小山さーん！とまた呼ばれた。



小山さんはごめんねと立ち上がって、走っていく。



私は小山さんに言われ、初めて気付いた。



…そうだ。新居先生。



そして、運動会の時に見上げたあの空も思い出した。



晴れた空にかかる虹を…。

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あの頃の私は…なんていうと、もうずいぶんと昔のように感じるけれど、まだ数ヶ月しか過ぎていない。



あの頃はまだ斉藤先生が好きだった。



“幸せな空”



虹がかかる空を同じように感じていたんだと思って嬉しかったんだよ。



………斉藤先生。

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今日の午後には斉藤先生に会う。


妙な緊張感がだんだん近づいてくる時間とともに高まり、お昼は食べられなかった。



先週のこと、ｺｳﾀこと…



斉藤先生が担任だった頃は、確かにぷりぷり💨と怒ったことはあったけれど、今みたいな切羽詰まった緊張感はなかった。



どちらが悪いとかいいとか言えない、抱えてる思いからくるすれ違い…。



気まずさじゃなくて、会わねばならない緊張感。



遠田先生のときのように、先生を前にしても、もう💨と怒っていられる気楽さはなかった。



あの人は苦手、、、そんな感じ。

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好きだったのにね。



ううん、多分、今も好き。



だけど、何か……、穏やかではない。



洗面台の鏡の前で、私はため息ひとつ。



遠田先生や新居先生なら……、小山さんや吉野先生なら…、
坂本先生や久保田先生、
多田さんや村山さんになら、



……こんな私じゃないのに。
















斉藤先生は好きだけど…ｷﾗｲ。

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「こんにちは。今日は遠田先生の代わりです」



私の張り詰めた緊張はよそに、斉藤先生は普通だった。



ー…何とも思わないんだ。
それとも先週のことなんて簡単にｽﾙｰなの？



遠田先生にだったら、文句のひとつも言えるものを、斉藤先生を前にだと怒りや不機嫌さを出してもｽﾙｰされ、斉藤先生は淡々と何も感じず、思わず、仕事をしているようだ。



やっぱり、私の好きな気持ちなんてまぼろし…。



ようやく暑い夏から朝晩の涼しさを感じる秋に移り変わる季節。


私のこの想いもﾊﾙから移り変わっていってるのかもしれない。

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「田村さん？」



私は明らかに別の事を考え、斉藤先生の話は聞いてなかった。



名前を呼ばれても、視線は足元のまま、先生を見ない。



私がどんな態度でも、この人は何も思わない。
それは誰にでもなんだろう。



ひと通りの話が終われば、帰ればいい。



私はそう思った。



この人に相手を思う感情など…ないのだ。

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ｷﾗｲ、好き、ｷﾗｲ…揺れ動く気持ち。


でも、好きだったのは何かの間違いだね。










ﾊﾙのあの人って斉藤先生のどこが良かったのかな？



私みたいな気持ちにはならなかったのかな？



それとも特別、優しかったとか？



そうだ。
1年生のときの連絡ﾉｰﾄにｺｳﾀと同じ猫ｼｰﾙ、嬉しかった。



手裏剣やｺｳﾀに対する気遣い、
いたずらっぽく笑ったり、私へのさりげない応援、頑張りを認めてくれたり……やっぱり担任だったからかな。



ﾊﾙのあの人にはどんな斉藤先生だったんだろう？



なぜだか涙がﾎﾟﾛﾘと落ちた。

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あーあ、涙なんて、この人にはいちばん意味の分からない感情なんだろうな…



そう思って、静かに目を閉じるとまたﾎﾟﾛﾘ。



だけど、これ以上はこの人の前で涙をこぼしたくなかった。



斉藤先生を想う涙など、、、
伝わらないのに、ひとしずくも。

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私は何も言わないで、ﾘｭｯｸから
ﾐﾆﾀｵﾙを取り出し、顔を隠した。



涙をこらえ、気持ちをしずめて、ゆっくり、息を吐く。



もう何も言わない先生に一礼をして、そこから離れた。



もういい。



先週、手に入れたあの本と同じ。もう開くこともないまま、棚奥深くしまわれ、私の感情も心の、奥底に。そしてさっさと、



消えて、消えて、消えて…
消えて、消えて、消えて。



泡のようにﾌﾟﾁﾝｯと…………。

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頭がぼーｯとして、その夜は何をしたのか、覚えていない。



日常的なことを無難にこなし、お風呂に入って、先に休んだ。



こんこんと眠って、夢も見なかった。

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斉藤先生に対する叶わない想い叶えてはいけない想い。



届かない
届いてはいけない想い。



だけどその前に何かが違う。



ひとりひとりが抱えた思いからのすれ違いからじゃなく、



斉藤先生が何を考えているのか、全く分からない。



ちゃんと向き合えない。
話ができない。



だから、ｷﾗｲ。
苦手な人…。

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どうして
好きになったんだろう？

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翌日、久保田先生のところに顔を出した。



「先生、ｺｳﾀはどうですか？」



猫のｴﾌﾟﾛﾝが新しくなっていて、湯たんぽの可愛いｶﾊﾞｰ・ひつじやｶｴﾙをつけていた。



「田村さん、こんにちは。
ｺｳﾀくん、さっきまでいましたよ。算数だったかな」



「そうですか…国語とかは？」


「うーん、来てるけど、授業の内容によるみたい」



「音読かな」



「藤原先生に聞いてみたらいいと思う」



確かに、、、聞いてみようかな。

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5分休みになり、次の授業は何か分からなかったけど、私はｺｳﾀの教室に行ってみた。



前扉近くに先生の机があった。藤原先生の姿も見えた。



「先生…こんにちは」



私に気付き、藤原先生が廊下に出てきてくれた。



「お母さん、こんにちは。今日はどうしました？」



「さっきの授業、抜け出したみたいで…」



「ああ、ちょっと新しいところに入ったから難しかったようですね。お家で見てもらえますか？お母さんのご負担がふえてしまいますがお願いします」

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「はい…あと国語なんですけど
ｺｳﾀが苦手なのは音読ですか？」



「音読は少し苦手で頑張れるときと頑張れないときがあって、でもｸﾗｽの子どもたちはｺｳﾀくんに好意的です」



ﾁｬｲﾑがなる。



「もし、時間があれば見ていきますか？次は国語で漢字をやります」



私は急に言われ、えっ!?と思い



「あ、いえ。今日はやめておきます」



とお礼を言って、帰ることにした。



「ありがとうございました。いつでも来てくださいね」



藤原先生はにこにこしていた。

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そっか…学校公開以外でも授業風景を見ていいんだ。



何となく、公開以外の日は入れない気がしていた。



今日はちょっとﾄﾞｷﾄﾞｷしちゃったけど、改めて仕事がない日に入ろう。



ｺｳﾀの様子が分かるもんね。



家に戻り、ひと休みでｺｰﾋｰを淹れた。



ｺｰﾋｰの香りがﾏｸﾞｶｯﾌﾟから立ち込める。



少しﾘﾗｯｸｽしてから、ﾘｭｯｸから携帯を取り出し、あることを検索する。



「10/20…」



壁掛けのｶﾚﾝﾀﾞｰで予定を確認。特に何もなかった。



携帯をﾏｸﾞｶｯﾌﾟの横に置き、しばらくそれを見つめた。

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夜、1件、ﾒｰﾙを打つ。



“今度ある学校公開にｺｳﾀと行きます。よろしくお願いします”



新居先生に送った。



昼間、検索していたのは新居先生の学校のこと。



小山さんに言われて、新居先生のことを思い出して、とにかく特別支援級を見てこようと思った。



何も知らないで、ﾓﾔﾓﾔしていたり、ｺｳﾀを頑張らせてしまうのは良くないように思う。



動いていこう。
偏見なしに。

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幼稚園時代、ｺｳﾀの様子を聞いたとき、また家庭支援ｾﾝﾀｰを紹介されたとき、私の中にそれに対する感情はなかった。



詳しく説明を求めることも、ｺｳﾀの将来への展望を悲観することもなかった。



いちばん最初に小山さんに出会えたことも大きかったのかもしれない。



小山さんは私の小さな質問や疑問にいつも丁寧に答えてくれ、私の気持ちの安定をいちばんに考えてくれた。



“受容のﾌﾟﾛｾｽ”というものがある。



私の場合はｺｳﾀの発達の受容の
ﾌﾟﾛｾｽだ。

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【受容のﾌﾟﾛｾｽ】



・ショック期
事実を知ってショックを受け、なすすべもなく呆然とする。
↓
↓
↓
・否認期
「そんなわけない！」などと強く否定し、認めたくないという気持ちになる。
↓
↓
↓
・混乱期
否認できない事実と受け止め、怒りや悲しみで心が満たされ、強く落ち込む。
↓
↓
↓
・解決への努力期
感情的になっても何も変わらないと知り、前向きな解決に向かって努力しようとする。
↓
↓
↓
・受容期
価値観が変わり、困り感を持って生きる子どもを前向きに捉えるようになる。

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【受容のﾌﾟﾛｾｽ】



事実を知った後はしばらくの間、複雑な感情が激しく噴出する。しかし、その感情を十分に経験した後に、冷静になって現状を受け入れるように変わっていく。



冷静さは、感情を吐き出し、その感情をまるごと受け止めてもらうことで取り戻すことができるのだ。



簡単にまとめるとこうなる…。



小山さんや遠田先生には感情の吐き出しができ、受け止めてもらえ、斉藤先生にはできなかった。



たんに私が斉藤先生を信頼できなかったのか、斉藤先生に複雑な感情を見せることができないくらい私のﾌﾟﾗｲﾄﾞが高かったのか。



それとも、
解析不可能な恋のﾒｶﾆﾑｽﾞか…。

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新居先生にﾒｰﾙした数日後、めずらしく新居先生から返信があった。


“お久しぶりです。来ていただくのは嬉しいのですが、時間を取って話ができないと思います。それでも良かったら、お待ちしてます”


新居先生は私たちが行く理由を聞いて来なかった。
Cﾒｰﾙのときと同じ。
何で？じゃなくて、そのまま受け入れてくれた。



私なんかすぐにｺｳﾀに何で？どうして？って言ってしまう。



何も聞かないで受け入れるって案外、簡単なようで難しい。

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また新居先生は正直に時間を取れないとも書いていて、私もそれは分かっていた。



けれど、近くの固定級のある小学校の学校公開等に行くには、私にはまだまだ勇気がいった。



何となくは分かっていても、やはり、何も知らない。

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今度、ｺｳﾀの授業風景や友だちとの関係も見てこよう。



少しのｷｯｶｹやｱﾄﾞﾊﾞｲｽがあると何となく動ける。



自分で上手く気持ちの切り替えや動くことは難しいけれど、小山さんや遠田先生と少しずつ話しながら、ｺｳﾀのこと、頑張ってみよう。



あまり人との付き合いや誰かと会うのを避けたりしていたけれど、私の中でむくむくと動いていけるｴﾈﾙｷﾞｰが充電されていくのが分かった。



人との出会い・縁は何もﾌﾟﾗｽなことばかりじゃない。



ﾏｲﾅｽなこともある。
（相手と自分の相性や性格などもある）



私にとって斉藤先生との出会いは、負のｴﾈﾙｷﾞｰだったのだろうか？

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10月に入り、朝晩の涼しさに初秋を感じ、家の近くのｽｰﾊﾟｰに出かけた。



散歩と思って、少し歩く。



歩道にそこだけﾋﾟﾝｸ色が散らばっていて、何かと思い、拾って見ると小さな小さな花。



見上げると、私の背より高い石垣の上にﾋﾟﾝｸの小さな豆のような蝶形花の萩を見つける。



もう散りかけだったけれど、それはきれいで、私は立ち止まって風に揺れる萩を見ていた。



私はこんな風に季節を感じたり、萩の花をきれいと思う心の余裕もなくしていたことに気付いた。

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あれから通級は在籍校訪問で、
1週間お休みだった。



遠田先生とはこの前から会わず、3週間ぶりに。



週1の通級はこういうときがﾀｲﾑ
ﾛｽを感じる。



お迎えに行くと遠田先生がﾆｺﾆｺしながら、ｺｳﾀと何か話していた。


河合さん陸人くんの姿がない。…お休みなのかな？



「お久しぶりですね」



私に気付いた遠田先生が言った。


「こんにちは」



私も久しぶりだに思った。
遠田先生とここでこうやって話をするのはどれくらいぶりだろう？



私もﾆｺﾆｺしてしまった。

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「奥さん、お元気ですか？」



「元気元気。久しぶりの実家なんで、ゆっくりしてるみたい…毎日、電話するけど、食べたものに厳しいﾁｪｯｸが入って😭」



「先生のこと心配なんですね。優しい奥さんですね」



「もう、自分にはできた嫁さんでありがたいです😂」



奥さんに頭があがらない様子で話すけど、だけど、ちゃんと愛しい感じが伝わってきて、幸せそうだなと思った。



「あ、そうそう。おみやげ」



え？



ﾎﾟﾝと渡されたのはﾃﾞｺﾎﾟﾝのﾊｲﾁｭｳだった。



「向こうで買った😤（ｽｺﾞｲだろ）」



え!?

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ﾃﾞｺﾎﾟﾝ味…確かｺﾝﾋﾞﾆで見たなぁ。黙ってよ😏。



「ありがとう、先生。…ｺｳﾀ。
ｺｳﾀ！」



校庭に下りてたｺｳﾀを呼び、ﾊｲﾁｭｳを渡した。



「先生からおみやげだって。良かったね」



「ﾃﾞｺﾎﾟﾝだ♪ｺﾝﾋﾞﾆにあー…」



「あーｯ…と。ｺｳﾀ、もう少し、先生と話すね」



慌てて、ｺｳﾀの背中を軽く押し、遊んでおいでと言う。



うんとｺｳﾀはまた校庭に下りていった。

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遠田先生を前に改めて、6月に藤原先生に言われた話を最初からしようと思った。



「先生、あのね…」



と言いかけたとき、通級用昇降口に斉藤先生の姿が見えた。



一瞬で、私の身体に緊張が走る。


あれ？私、大丈夫になったんじゃなかったっけ？



そのまま、斉藤先生がまっすぐこっちに歩いてくる。



私は言いかけたまま、遠田先生の背中越しに見える斉藤先生を見てしまっていた。



「田村…」



遠田先生が黙った私を不思議に思い、声をかけたそれと同時に、斉藤先生が



「田村さん」



と私を呼んだ。遠田先生が振り返る。

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「斉藤先生…どうかしましたか？」



遠田先生が軽めにそう言うと、斉藤先生はちょっとと私を見る。


目をそらしたくなるけど、頑張って強く、斉藤先生を見返した。


「田村さん、ちゃんと話しませんか？」



私は何も言わず、口をつぐんだ。



「…話してください」



その声には強い語尾は感じない。私は斉藤先生を見たまま…。



何で“今”なんだろう？



そして、何て不器用な人なんだうと思った。

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「ちょっと待ってください！」



遠田先生には話が見えないけれど、斉藤先生と私の様子がおかしいのは読み取れたらしい。



「話すって何のことですか？ｺｳﾀのこと？」



「…私は遠田先生に話します。斉藤先生にじゃない」



「田村さん、前にも言ったけど、現場にいる自分たちがよく分かるんです。だから、ちゃんと話しましょう」



この人、私の言ったこと、聞いてた!?



「だから！遠田先生と話します！」



私はありったけの勇気を出して言った。



「斉藤先生は確かに通級でのご指導は長いでしょう。今まで、見てきた子どもの数もたくさんで、先生のお言葉もごもっともだと思います。…けど！」

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「相手の心を動かすのは経験やその現場の長さじゃない。
言葉に寄り添うことや相手を思いやる気持ちでしょう？」



私は興奮しきっていた。



「先生はたくさんの親子を見てきてる。だけど、私はｺｳﾀが初めてで、ｺｳﾀの親を10年してきただけです。4年生だって初めて。同じような悩みや考えが親や子どもから出るかも知れない。けど、その人たちだって、初めてなんです。
…いつだって、ちゃんと話を聞いて欲しいのはこっちですよ」



涙声になって、鼻をすする。

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「…田村さん、」


遠田先生が何か言おうとするが、斉藤先生が手で制した。


「田村さん、見立てができるのは経験です。そんな甘いものじゃない。その子のこれから先に続く人生を考えたら、強く伝えないといけないこともある。
嫌われたり恨まれたり、そんなこともたくさん。
だけど、その子が頑張んなきゃいけないときに何でも親が肩代わりするの？」



「ぼくは今の話をしているんじゃない。子どもたちの何十年後を考えて話をしてる」

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「泣いたって怒ったっていい。それをどれだけぶつけてもいいから、、、話すことをやめないで。ひとりで抱え込まないで」



いつか聞いた言葉…。



“…ちゃんと話を聞くから、田村さんの思ってること話して。ひとりで抱え込まないで”



夜に遠田先生と携帯で話したときだ。



ｽﾄﾚｰﾄに私の心に届いたあのとき、私は暖かいものを感じた。



今日は…？
斉藤先生の言葉は……



ただ、ただ衝撃的だった。

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10月20日、新居先生の学校公開日。



しとしとと雨が降っていた。



先生の学校には電車で1時間近くかかり、最後はﾊﾞｽに乗る。



雨の車窓から流れていく見慣れない街並みや幹線道路に圧倒され、私は少し落ち着かなかった。


ｺｳﾀは新居先生の学校ということもあって、私とは反対にｳｷｳｷ♪していて、時々、鼻歌が出たりしていた。

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ｺﾝｸﾘｰﾄの塀に囲まれたいかにも古めかしい学校で、建物の壁には窓をよけながらいくつもの配管やﾁｭｰﾌﾞが蔦のように這っている。


学校はL字型の造りで、校庭は小さく、外の体育倉庫やﾌﾟｰﾙも端に寄せて作られ、何とも不思議な感じがした。


教室の中は木の優しい雰囲気で、後ろの壁は黒板になっており、恐らく、担任の先生による全然似てないﾄﾞﾗえもんが書いてあって、なんだかほんわかする。


ﾛｯｶｰも一見、手作り？と思うような木の箱が3段ほどで横並びし、誰が塗ったの？と笑ってしまうような塗り方で優しいﾊﾟｽﾃﾙｶﾗｰ。



車窓から見えていた圧倒されてしまうくらいの都会化された街並みからは想像できず、近代的なものは後からくっつけたような学校だった。

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受付近くの壁に、校舎内の見取り図があり、新居先生のいる学級の場所を確認した。



学校公開だけあって、たくさんの保護者や地域の人が来ている。


私とｺｳﾀはあちこちの教室を廊下からちらちら見ながら、歩き、ようやく新居先生の学級についた。



教室は3つあり、その1つにみんな集まっていた。



全学年の子どもたちが20人ほどだろうか？



朝学活のようだ。



何となく、教室に入りづらく、廊下から見ていた。

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と別室から出てきた人がいて、私を見つけると、中にどうぞと扉を開けてくれた。



ひゃー😫
ﾄﾞｷﾄﾞｷと心臓が大きく早く動いた。



中にも学校公開を見にきた保護者の方は何人もいて、教室の後ろから、朝学活の様子を見ていた。



私とｺｳﾀもその並びに立った。



窓際近くに新居先生がいたのを見つけた。



ｺｳﾀがちっちゃく、胸の前で手を振る。



新居先生はﾆｺｯと笑って、会釈してくれた。



ものすごく久しぶりに、新居先生の“先生”をしている姿に会った。



何だか、くすぐったい。

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朝学活、



今日の予定とその質問。
お休み調べ。
また、給食の献立。



それが終わると全体国語で、全学年で学習。



次の時間は3つのｸﾞﾙｰﾌﾟに別れて、算数だった。



私とｺｳﾀはよく分かっていないから、新居先生の指導ｸﾞﾙｰﾌﾟのところに移動した。



まずは今日の算数は何をやるかから始まり、ﾊﾞﾗﾊﾞﾗな学年の子たちが6人ほどいて、学習に入った。



大筋の目当てはあり、個々に合わせた学習段階でﾌﾟﾘﾝﾄをしている。



ﾌﾟﾘﾝﾄが終われば、新居先生が確認して、その次のｽﾃｯﾌﾟ。
分からないところや上手く行かないところは新居先生がその子について、丁寧に指導していた。

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時間がゆっくり流れている感じ。


横目でｺｳﾀを見ると、新居先生の姿を見ていたり、ﾌﾟﾘﾝﾄの内容を後ろからｺｿｯと見ていたり…。



お母さん、ぼくｱﾚ、できるよと小さな声で耳打ちしてきた。



だいたいの子がその日のめあてを達成した頃、ﾁｬｲﾑがなる。



当番の子が終わりのあいさつをして、中休みに入った。



休み時間なので、中で見ていたお母さんたちのところに子どもたちが来たりしていたけど、授業中はちらちら後ろを見たりせず、集中して学習に取り組んでいたのが印象的だった。

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次の授業の準備をした新居先生が来てくれた。



「今日はありがとうございます。どうでしたか？」



「ありがとうございました。
先生の指導されてる姿は久しぶりでした。なんか嬉しかった」



「(笑)こちらも照れてしまいますねー」



「1時間目の国語のときは雰囲気よくて、先生たちも子どもの言葉に素直に笑っていたり、いいね！ってほめていたり良かったです。
2時間目の算数は個々でﾌﾟﾘﾝﾄが違って、でも新居先生がひとりひとり丁寧に見られていたのがすごいなぁって」



「ｺｳﾀはどうだった？」



「先生、かっこよかった♪」



ﾆｺﾆｺ元気にｺｳﾀが言うから、新居先生も私も笑ってしまった。

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新居先生と少し話して、先生は仕事に戻った。



私とｺｳﾀは雨で外では遊べないから、教室内で静かに本を読んだり、おしゃべりをしたり、先生たちと話したりしている様子を見ていた。



暖かい優しい雰囲気に私の緊張もとけ、笑いのある穏やかさに安心感が持てた。



…自分の肌で感じるって大事だわ。



今回の目的はもう達成したように思えた。



「ｺｳﾀ、帰ろうか」



うんとうなづくｺｳﾀと2人で新居先生にあいさつをして、廊下に出る。



さっきより、廊下には人があふれていた。

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帰りかけて、新居先生に相談したいと伝えてなかったことを思い出した。



ｺｳﾀに待っててと言うと、私は人の間をぬって戻る。



教室の中に新居先生を見つけると、先生は保護者の人と話していた。



ﾆｺﾆｺ笑って、話す新居先生。
子どもに声をかけられ、今、話しているからね、待っててと答える。



保護者の人と話が終わると、さっきの子どもに声をかける。



そんな様子を見ていて、新居先生は1つ1つのことを丁寧に対応していると思った。



私も少しの間、待つことにした。

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子どもとの話が終わり、新居先生が私に気付く。



ｽｯと私の隣に来た。



「田村さん」



「すいません…あの、相談がありまして、できたら新居先生に相談にのっていただきたいのですが」



「いいですよ。今日ですか？」



「今日はお忙しいと思いますので、改めて…先生のご都合で構いません」



新居先生はちょっと考えて、



「すいません…ちょっと今は分からないです。あとから連絡しますね」



「ありがとうございます。よろしくお願いします」



私は先生にお礼を言って、教室を後にした。

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ｺｳﾀが遅いｯと怒っていた。



「ごめんごめん…さ、帰ろう」



と歩き出すと、ﾒｶﾞﾈをかけた可愛らしい女性があのう…と声をかけてきた。



私はﾄﾞｷﾘとする。



「この学校の人ですか？」



うわ😫何か怒られちゃうのかな。


「えと、いえ。違います💦」



私は慌てていて、しどろもどろになる…。



「新居先生の前の学校の人？」



…え？



私は驚いて、相手の女性をじっと見てしまった。

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