脳性まひ

私の友達の子小学生で脳性麻痺だけど普通学級通ってます。

軽い脳性麻痺だからかな。そこは詳しくわかりませんが、その子の度合いと学校側の受け入れがどういった基準なのかにもよるでしょうね。

ただ中学は特別ｸﾗｽ？に入らないと後々の支援学校に入れなくなるとか就職とかに影響するみたいです。


でもぎゃーぎゃーわめいて落ち着かないとなると回りの子にも影響するでしょうね。
そういう子が普通学級は可哀想な気もしますね。
ついていけなくなるのも可哀想。

>> 1 レスありがとうございます。
知り合いの子供さんは普通学級に通ってらっしゃるんですね。
今度同級生になる子供さんは、友達と会話も無理のようです。
ずっとうめいてる感じで付き添いの家族の方になだめられると少しは静かになりますが、またすぐにうめくの繰返しのようです。
普通学級は、お母様の要望ではないかと思います。個人面談も凄く長かったので。
その方の後に面談受ける方は待たされたので、凄く迷惑そうでした。
あまり学校側の配慮もない感じです。
表向きは、皆さん仲良く接してるように見受けられましたが、こども達はそうではない様子でした。
でも誰かが何から言えば問題にされそうなので何も言わないのは暗黙の領海みたいです
。
軽度なのか重度なのかは分かりません。

殆どの脳性麻痺は知的障害はない筈です。
障害者を邪魔者にしている主さんの背中をお子さんに見せてはいけませんよ。

うちの子供が通う小学校は、支援学級もありますが、その子達は普通学級にも振り分けられています
学習内容や活動内容によって、支援学級で行動したり普通学級で行動したりと、臨機応変になっています
そのおかげでお互いに良い方向へ成長できたと思います



学校の姿勢やその子の状態や保護者の意向もあるでしょうから、どのようなるかはわかりませんが、気になるなら問い合わせしても良いのでは？
一緒なら、前もって話して心構えができれば、お子さんも違うと思いますし

一緒だと困る事もあるでしょうが良い面もありますので、排除するばかりではなく、お子さんの成長にも良い影響がある事を見付けてみるのも良いと思います

お子さんに個性があるように、その子にとってはそれが個性であると思えたらいいですね

うちの学校は、支援学級のお子さんでも、必ず普通学級にも席があります。
参加出来る科目や行事は場合によっては一人先生が付いて参加します。
お互いに学ぶ事があっていいと思います。
うちの学校の支援学級の子供達は、人なつっこい子が多くて可愛いです。クラスに来ても、皆に可愛いがられてますよ。

そのお子さんも、いつも声を出してしまうのか、慣れない場所で落ち着かないのかまだ判らないですし、一年生なら、最初のうちは泣いたり、騒いだりする子はどこにでもいますよ。

お子さんが神経質で心配なのは解りますが、主さんまで気にして、心配事をなくす事を考えるのではなくて、でーんと構えていた方がいいと思います。
うちの長男も小さい頃から神経質で繊細で、祖母がテンション高く
「○○！」
と名前呼ぶだけで泣く子でした。こんなんで世の中やっていけるのかと不安でしたが、旦那も私も能天気なので、息子も今じゃ、能天気です。我が家はちょっと行き過ぎですが(笑)

まだ何か問題がおきてからしか言えないでしょうね。
うるさくて授業内容が聞き取れないとか、学習進度がその子のせいで皆が遅れたとか…。
以前、うちのクラスにもADHDのお子さんがいて脱走するわ、たち歩くわで落ち着かず…先生はずっとかかりっきりで学級崩壊がおきました。
子供たちは担任の先生を拒否して、信頼関係など全くない状態にまで陥りました。
一人の子供にかかりきりで、何十人もの生徒を放置してたんですよね。
毎日、何時間かは自習。担任は脱走したその子を追いかけて不在。
親は断固として普通学級を望んでいましたが…とうとう父兄が署名を持って立ち上がり、最後は教育委員会へ行きました。
結局、転校されて別の学校の支援学級にいるみたいです。
親としたら皆と同じように普通にやらせたいと思う気持ちはわかりますが、自分さえ良ければそれでいいというのは間違ってますよね。
他人の迷惑も考えて、また障害のある子供の為にもちゃんとした支援をしてやるべきだと思います。

普通学級で問題ないと判断されたのでしょうから、見守るしかないのでは？
これから学校が始まり、支障があれば先生方から何らかの指導や提案があるでしょうし。

お子さんにとっては、そういった子と一緒に生活をするのはいい勉強になるじゃないですか？
学校は勉強だけでなく、人を思いやる気持ち、いたわる気持ちも学ぶ場所だと私は思います。もしうちの子が障害のお子さんに｢うるさい！｣といったら、私なら世の中には色んな障害や病気の人がいて、助けながら生きていくことを教えます。

授業の妨げになるかは、先生の判断にお任せします。

主のお子さんが神経質だからとか 自分ちの子がとか なんだか障害者のお子さんを差別しているようにしか感じ取れない。親御さんがそうなら子供さんもそういう捉え方しかしないでしょうから 障害者のお子さんは 話せない分声を出したりしてるのが 主親子にはさ叫んだりしてるようにとらえるんでしょう。クラスにその子がいて どう手助けしながら 成長していくかを教えるのが親ではありませんか？

とりあえず普通学級に入る事は決まっているんですよね？

それなら、息子さんにとって良い経験となるように、主さんが持っていく方が建設的です。

低学年では、障害がなくても授業中に友達同士盛り上がってしまうことも少なくないですし、そんな中でも授業に集中出来る子がいるのも事実です。

問題が起きる前から親が排除してしまえば、子供は問題を対処し乗り越える経験が出来ません。

子供には対処出来ないかな…と思ってから親が出ても遅くはないと思います。

まずは見守りましょうよ。

学校に言うのが嫌だったら、主さんが、脳性麻痺の子供さんの親にはっきり言えばよいと思います。反対に主さんのお子さんが脳性麻痺だったら、どうしますか？主さんは、差別してると思います。うちの子供は、障害があり、先生がついてくれて、普通の保育園に通ってます。先生達にも恵まれ、生徒達も、皆いい子供達で、うちの子供を受け入れてくれてます。普通の子供と障害の子供、一緒にしてはいけないんでしょうか？

• << 12 差別…難しいですよね。 気遣いや優しさが差別と勘違いされる時もありますよね。

初めてのお子さんの小学校生活、いろいろご心配ですよね。
脳性麻痺、聞いたことはありますがほとんど無知です。
いろんなお友達と接していろんな事を学んで欲しいと思いますが不安もいっぱい、だから少しでも不安要素があれば学校に相談するべきではないのでしょうか？

>> 10 学校に言うのが嫌だったら、主さんが、脳性麻痺の子供さんの親にはっきり言えばよいと思います。反対に主さんのお子さんが脳性麻痺だったら、どうしま… 差別…難しいですよね。
気遣いや優しさが差別と勘違いされる時もありますよね。

主は出て来ないの？

モンペア予備軍か？

先生の配慮がないっていうけど、主も配慮ないよね。
自分達さえ良ければ？
障害云々なんて親が教えるもんじゃない？
でも、親がこんなんじゃあ、、、ね。

主さんがもう少し大らかになれば、子供さんの神経質もなくなってくるのでは？